月份效應：
談到出生月份的差異，很多人馬上聯想到「星座」，突然就變成了玄學。實際上，有關月份、南北半球、夏季冬季出生等因素所造成人格特質差異、成績表現的論文相當多，如同股票研究所談的「月份效應」，像是5月報稅，1到6月是淡季，這些因素會使得4月後股價趨勢走緩。
有關於學生表現的月份效應，可以先參考我國駐英國代表處教育組於2013年5月公布一份英國財政研究所（The Institute for Fiscal Studies）有關月份與學習成就的研究報告（註一），該份研究結果發現，英格蘭地區9月出生的學生比8月出生的學生，比較容易在普通中等教育證書GCSE考試中拿到高分，也較容易進入大學就讀。
在許多成績方面的成就，也有類似的結果，像是8月出生的學童比9月出生的同學，平均成績低了7個百分點；2012年牛津大學與劍橋大學的入學新生資料，分析發現10月出生的學生比起7月出生的學生，有高於30%的可能性能進入這兩所大學就讀（註二）。
研究結果大多認為9月入學比隔年8月入學的學生，實際年齡上達到11個月的差異，心智成熟度自然會產生一定程度的差異，造成8月出生的學生在學業成就上表現較同年級學生差的主要原因（註三）。筆者自己也是8月底出生，回想起國小打躲避球總是只有躲的份，雖然自己覺得很聰明，但考試成績也總是普普通通，或許這些研究替自己國小表現不好找到了台階下。
註一：英國學生出生月份差異與學業成就之關係。類似的分析可參考圖解魅力學。
註二：國內也有針對幾月比較容易入台大就讀的非正式研究，台灣在上學期出生（9~2月）的小孩顯著得比下學期（3~8月）容易進台大。另請參考「風象星座容易上台大？」。
註三： When you are born matters: evidence for England。
9月出生比較容易當國小班長？！
個人在參考這些國際間研究時，通常會將其研究成果拿來國內驗證一下。這一個主題也不例外，首先，在自己成立的臉書「法律記憶法」社團，以貼文的方式詢問誰是8月出生或提前入學，國小當過班長或沒有當過班長。