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由於疫情停止辦理的校外教學，2022年9月新學期後又開始舉辦。校外教學是小學生最期待的活動之一，不用上課又可以跟同學一起玩，還能帶自己喜歡的午餐（校外教學的午餐是自備）。
採買中學習需要與想要
校外教學的午餐，家長可以準備便當或是買現成的麵包等方便吃的食物。我不擅長做便當，選擇帶孩子去超商買。由於太期待校外教學，因此孩子是看到什麼就拿什麼，起初我用指責的方式跟孩子說：「買這樣多吃的完嗎？」、「這些適合帶去嗎？」、「全部都是吃的，不用留點錢買保久乳嗎？」
然而，家長耳提面命的採買指導，反而使得親子感情大打折。
遇到問題，就是學習的機會
有了第1次的經驗，第2次校外教學時，我在出發採買前就跟孩子事前約定，這次採買的價格是100元，除了巧克力、咖啡因的食物不能買，其他可以由你自己決定。當孩子被賦予能力，你相信孩子時，孩子就會做得更好。
有預算的限制，他會精打細算，思考如何買才能買到最多自己想買的東西。面臨購買抉擇時，要買70元的杯子蛋糕，就只能買30元的飲品；如果買50元的麵包，就可以多買一罐飲品跟飯糰。
事實上，疫情前，孩子已有2次校外教學經驗，有老師建議可以讓孩子帶錢買自己想買的東西，也有老師建議不要帶錢，以免弄丟。
第1次校外教學是去遊樂園，孩子有帶錢。放學接孩子時，我看到同學人手一罐飲料，就我家孩子沒有。我好奇問他：「有沒有買罐裝水？」
他說：「沒有，因為有準備豆奶與水，很夠喝。我沒有花錢，可以留下來買我真正需要的。」
第2次校外教學是去台北市立動物園，孩子自己說：「我帶夠食物與餅乾，就不用帶錢了。」
孩子從台北市立動物園回家後，他跟我轉述校外教學的事情，特別是大家都在紀念品店流連忘返，想大買特買的事。
同學問孩子：「你覺得我要買這個大象的鉛筆袋嗎？」
孩子反問：「你覺得有需要嗎？」
同學回答：「我覺得很特別，很想買。」
孩子說：「那只是一般的鉛筆袋，因為印上大象就變貴了。如果你真的很喜歡，可以回家請爸爸媽媽上網找相似款，通常網路上的價格會比較便宜。」
聽到這個，孩子的同學就把鉛筆袋放回去，沒有購買。
校外教學要不要帶錢？不妨可先詢問老師的建議。如果孩子有帶錢，家長可以在校外教學結束後，詢問孩子有沒有花錢？把錢花在哪裡？藉由親子的金錢對話，傾聽孩子花錢的想法與金額。
家長應把握每次孩子花錢的機會，放手讓孩子練習「需要與想要」，孩子學會跟錢相處，不只讓自己有良好的金錢觀，也會影響同學，幫助其他朋友練習「需要與想要」，互相討論出聰明消費的好方案。
本文獲「moneybar」授權轉載，原文：校外教學要不要讓小學生帶零用錢？
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