你還記得第1次跟孩子談「金錢」這個話題嗎？我印象最深的一次是，孩子剛上小學1年級，我主動跟孩子討論他需不需要「零用錢」？因為，我想讓他學習好好管理屬於自己的一筆錢。
結果，孩子拒絕我，他回答：「我覺得我不需要錢，如果我有想買的東西，再跟你說。」（感覺應該是父母跟孩子說：「你不需要零用錢，你有想買的東西再跟我說。」沒想到卻是孩子說他不需要錢）一直到小學4年級，我的孩子才主動跟我說他需要零用錢了。
當孩子升為小學5年級學生，有一天晚上我們聊天，我問他學校有沒有叫他寫「我的志願」，他笑著說這題目也太爆笑，卻又接著說：「我是覺得當Youtuber網紅好像不錯，聽說可以拿到很多免費的3C、遊戲機，還有很多免費好吃的試吃品可以吃。」
我趁機問他：「如果你要當網紅，你希望未來的身價有多高？」他問了一個問題：「『身價』是指我業配商品有多少錢嗎？還是問我長大會有多少錢？」
我回答：「『身價』可以分為2大部分：一個是指你擁有的財富（錢、房子、車子、手機等可以賣掉換成錢的東西），一個是你在這個世界上的價值，例如社會地位、對社會大眾的貢獻。」
怎麼跟孩子解釋「身價」這件事？可利用零用錢說明
這次我的線上直播課程中，有規畫關於「身價」的主題，我想讓孩子試著寫下自己人生第1版的資產負債表。有些父母可能會認為寫「人生資產負債表」很難，其實透過下面的方式解釋，多數的孩子都可以理解。
一開始我先問：「誰能告訴我什麼是『身價』？」孩子七嘴八舌地回答我。
「老師，身價是指我生在這個世界的價值。」（很棒的答案）
「老師，身價是指我這個人賣掉可以賣多少錢。」（很真實的答案）
「老師，身價是指我對自己的評價。」（好酷的回答）
關於「身價」，大部分人第1個會想到的是「你這個人有多少錢」，因為有些人會用資產來定義身價，資產包含「有形」跟「無形」。以我兒子為例，他的有形資產包括：
1.帳戶中的錢（從小存的教育金）。
2.手機跟iPad各1台。
3.腳踏車1輛。
4.手邊的零用錢現金。
建議以手邊的零用錢進一步解釋給孩子聽，例如孩子本來有3,000元，這個月加發了500元零用錢，在還沒有花費任何零用錢的情況下，孩子這個月的「身價」會新增500元，變成3,500元。
資料來源：馬哈
另一個無形資產，可能包括家人的愛、朋友的友誼、知識、年紀輕（時間）、健康的身體…
除了資產，我也告訴孩子關於「負債」，最簡單的解釋就是「你欠別人的錢，之後要還」。例如你很想買「鬼滅之刃」的公仔，但是錢不夠，所以跟媽媽先借了200元，這個就是你的負債；同時，我特別跟孩子強調「錯誤的金錢價值觀」以及「錯誤的花錢方式」，是每個人一輩子最大的負債。
因為上課的孩子不到10歲，為了讓孩子輕鬆了解，我刻意說明哪些變數可能會影響身價？大概可區分為4個部分，分別是「學歷」、「金錢」、「健康」、「年齡（時間）」，讓孩子思考這4個部分未來新增哪些東西。
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10年後，你希望這張表放上哪些東西？
還記得小時候很流行寫一封信或一句話送給10年後的自己，這次我也跟孩子說，試著填完下面這張表並送給10年後的自己，看看10年後，你的知識、身體跟身價會有哪些變化。
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如果你家中也有小孩，我建議你可以跟孩子一起討論，陪孩子一起試著寫寫看。
最後，關於如何建立孩子的財商教育，還是那句老話：「教孩子正確的金錢觀念，沒有大家想像中的難，去做就對了！」
本文獲「馬哈理財遊樂園」授權轉載，原文：理財媽媽：如何跟孩子談「身價」，10年後你希望資產負債表上擁有什麼？
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作者簡介_馬哈
馬哈是moneybar網站創辦人，同時也是一位13歲孩子的媽媽，擁有20年理財經驗，曾負責Yahoo財經頻道，創業後致力兒童財商（ＦＱ）教育，以互動遊戲的方式培養孩子的金融素養，專欄大多分享她如何教孩子學理財，認識金錢的價值、釐清需要跟想要、參訪證券交易所，體驗真實的投資世界，開啟孩子理財的第一步。
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著作：《馬哈親子理財10堂課》
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