當每個滿級分、成績相同的學生，「形於外」的活動參與表現差不多時，能將參與經驗內化於書審資料和口試表達上，往往就成了勝出關鍵。口試時，一位教授看著書審資料問徐晨方：「妳到尼泊爾參加過扶貧志工，那妳會說尼泊爾話嗎？」只見她不疾不徐用英文回答：「為親近孩子有認真學起尼泊爾話。」 反思，讓常見的志工經歷變不一樣 接著她話鋒一轉，反客為主將問題切入參與目的。「一開始只是因為熱心服務，跟從醫沒有關係，花費從小存的大學基金參與，從他們身上學到更多的知足與快樂。讓一直沒有方向的我，找到了生命的意義。」這段話，讓她在許多一樣寫著志工服務的履歷當中，被看見不一樣。 徐晨方讀國中時，英文表現就很優異，基於喜愛更激發學習好奇心，主動接觸CNN、TED及原文小說。徐晨方認為，語言優勢可以讓她聽見世界每一種人的聲音，也是她勇敢遠赴黑龍江、尼泊爾，擔任國際志工的動力。 花了從小存的壓歲錢買了機票，第一次去到離家千里遠的黑龍江，短短10天，讓她聽見7位伊甸領隊的生命故事，更見到了活生生的「危機應變能力」和真切的關懷。當實際走出去的體驗，開始在體內發芽，就有了第2次的尼泊爾之行。 這次挑戰更難。瘦小的她背著60公斤行李攀上喜馬拉雅山，牽著貧童小手，圍繞身邊的僅有老天賜予的和煦陽光，但他們很快樂。陽光下的體悟，也直落到徐晨方體內，讓她找到了生命意義與未來志向。 父母放手，反而讓她動機更強烈 這一段活生生的歷練與真實感受，因為刻骨銘心，不管是在國內或者香港大學的口試現場，被問到國際志工帶來的影響時，徐晨方總能不怯場、言之有物，表達申請醫學系或跨國大學的理由。 徐晨方自身就是學習動機強烈的學生，成長於中產階級家庭，父親是一般上班族、母親是家管，迥異多數直升機父母，她的父母選擇放手讓她自由的闖。 徐晨方升高中時成績可申請上台中女中，最後決定就讀離家車程40分鐘的國立大里高中，理由是「學風自由、老師年輕」，而父母分析利弊得失後尊重她的選擇，唯一要求是須對自己負責，堅持到底。 因為父母的尊重，反而讓她更自律的要求自己。當徐晨方花大量時間在國際交流社團與國際志工上時，也不會讓學業和關懷人群兩邊顧此失彼。因為學習動機「誠於內」，表現在書審資料或口試的「形而外」時，就能更勝一籌被看見，讓她不僅申請上陽明大學牙醫系，甚至在300人競爭之熱的香港大學申請中，脫穎而出。 【延伸閱讀】特色：志工經驗加分 履歷裡的志工經驗若有類似國際志工此類特殊經驗，說明經過和啟發，是很值得分享的內容。 【延伸閱讀】父母策略： 重要決定會幫忙分析利弊得失，不直接下指導棋 尊重孩子在學習上的選擇，反而讓她更自律